martes, 10 de marzo de 2020
viernes, 6 de marzo de 2020
ACTIVIDAD FINAL 4
El docente proporciona al alumno una rúbrica de autoevaluación del parcial. El alumno de manera honesta y responsable debe de realizar una autoevaluación.
EVIDENCIA. AUTOEVALUACION
VALOR. 25%
EVIDENCIA. AUTOEVALUACION
VALOR. 25%
viernes, 28 de febrero de 2020
ACTIVIDAD FINAL 3
El docente organiza al grupo en equipos de 5 para la siguiente actividad. El alumno en equipo debe diseñar un mega cartel que promocione la competencia a desarrollar. Finalmente compartir el cartel en su plantel.
EVIDENCIA. CARTEL 100 X 100
VALOR. 25%
EVIDENCIA. CARTEL 100 X 100
VALOR. 25%
miércoles, 26 de febrero de 2020
ACTIVIDAD FINAL 2
El docente en el laboratorio de computo organiza al grupo en binas. El alumno en binas debe de diseñar un blog digital para relizar un portafolio de evidencias del parcial, basándose en la rúbrica de evaluación. Finalmente compartir su blog con el grupo.
EVIDENCIA. BLOG DIGITAL
VALOR. 25%
EVIDENCIA. BLOG DIGITAL
VALOR. 25%
ACTIVIDAD FINAL 1
El docente simula ser un cliente y plantea un problema de HW y SW a un alumno telefónicamente. El alumno debe solucionar la falla del cliente y posteriormente realizar un reporte digital y mandarlo al correo electrónico del docente.
EVIDENCIA. REPORTE DIGITAL
VALOR. 25%
EVIDENCIA. REPORTE DIGITAL
VALOR. 25%
miércoles, 19 de febrero de 2020
ACTIVIDAD 19
El docente en el laboratorio de cómputo organiza al grupo y explica la siguiente actividad. El alumno de manera individual debe realizar un formulario digital en el Programa de Microsoft Excel, que contenga todas las fallas de HW y SW con sus soluciones. El docente concluye la actividad exponiendo el significado del formulario.
EVIDENCIA. FORMULARIO
VALOR, 8%
EVIDENCIA. FORMULARIO
VALOR, 8%
ACTIVIDAD 18
El docente en el laboratorio de cómputo les comparte un caso sobre posibles tipos de usuarios a atender en un soporte técnico presencial. El alumno de manera individual debe estudiar el caso y realizar comentarios sobre cómo podría solucionar el problema con el usuario, posteriormente el docente les realiza las siguientes preguntas: ¿Qué tipos de usuarios participan en el caso?, ¿Cómo soluciono el problema el técnico?, ¿en qué aspecto tiene que mejorar el técnico?, ¿se le atendió y soluciono la falla que pedía el cliente? Finalmente compartir las respuestas con el grupo.
EVIDENCIA. PREGUNTAS
VALOR. 8%
EVIDENCIA. PREGUNTAS
VALOR. 8%
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